Arama Sonuçları Bilim -- Eğitim ve öğretim.
SirsiDynix Enterprise
https://katalog.hacettepe.edu.tr/client/tr_TR/default_tr/default_tr/qu$003dBilim$002b--$002bE$0025C4$00259Fitim$002bve$002b$0025C3$0025B6$0025C4$00259Fretim.$0026ic$003dtrue$0026ps$003d300?
2024-11-17T19:25:30Z
Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları / res., şkl., tbl. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitimde Program Geliştirme ve Öğretim Bilim Dalı.
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:89810
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Yurdakul, Bünyamin.<br/>Yer Numarası TEZ 6536 Y92 2004<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Eğitim Fakültelerinde 'İlköğretimde drama' dersini veren öğretim elemanlarının karşılaştıkları güçlükler ve çözüm önerileri / tbl. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı.
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:89822
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Oruç, Sıddıka.<br/>Yer Numarası TEZ/6548 O9 2004<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Okul ve sınıf rehber öğretmenlerinin ilköğretim ve orteöğretim kurumları sınıf rehberlik proğramına ilişkin görüşleri /cSultan Selen Yazgünoğlu.
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:149875
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Yazgünoğlu, Sultan Selen. Eğitim Bilimleri Anabilim dalı, Eğitim Proğramları ve Öğretim Bilim Dalı Tez.<br/>Yer Numarası TEZ 10465 Y39 2012<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Probleme dayalı öğrenmenin erişiye ve öz-düzenleme becerilerine etkisi /cTolga Erdoğan.
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:149550
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Erdoğan, Tolga. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Proğramları ve Öğretim Bilim Dalı Tez.<br/>Yer Numarası TEZ 10266 E73 2012<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
4. ve 5.sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programlarına ilişkin öğretmen görüşleri
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:108629
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Tatar, Özden. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı. Tez<br/>Yer Numarası TEZ/8113 .T383 2007<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Stem öğretimi için 20 strateji = 20 strategies for stem instruction
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:424597
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Bender, William N. Durmuş, Soner. İpek, Ali Sabri. Yıldız, Bahadır.<br/>Yer Numarası Q181 B46 2018<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Spotlight on young children : exploring science
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:390229
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Shillady, Amy.<br/>Yer Numarası LB1139.5.S35 S66 2013<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Okul öncesi dönemde fen eğitimi
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:509076
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Akman, Berrin. editor author Uyanık Balat, Gülden. Güler, Tülin.<br/>Yer Numarası LB1140.5.S35 O38 2011<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Okul öncesi dönemde fen eğitimi
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:509078
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Akman, Berrin. editor author Uyanık Balat, Gülden. Güler, Tülin.<br/>Yer Numarası LB1140.5.S35 O38 2010<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~2<br/>
Preschool pathways to science : facilitating scientific ways of thinking, talking, doing, and understanding
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:378387
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Gelman, Rochel.<br/>Yer Numarası LB1140.5.S35 P74 2010<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Hayat bilgisi öğretiminde programlandırılmış öğretimin erişiye ve kalıcılığa etkisi
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:74037
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Alacapınar, Füsun G.<br/>Yer Numarası TEZ/5076 A16 2001<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Türkiye'de ve dünyada yükseköğretim, bilim ve teknoloji
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:16218
2024-11-17T19:25:30Z
2024-11-17T19:25:30Z
Yazar Gürüz, Kemal.<br/>Yer Numarası LA 948.7 T96 1994<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>