Arama Sonuçları Cognitive learning - Daraltılmış: Turkish
SirsiDynix Enterprise
https://katalog.hacettepe.edu.tr/client/tr_TR/default_tr/default_tr/qu$003dCognitive$002blearning$0026qf$003dLANGUAGE$002509Dil$002509TUR$002509Turkish$0026ps$003d300?dt=list
2024-12-21T18:58:00Z
Relationship Between Motivation Types And Cognitive Learning Strategies With Special Reference To Differences Between Iranian And Turkish Learners Of English
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:139560
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Moradı, Ahmad. Department of Foreign Language Teaching English Language Teaching Thesis.<br/>Yer Numarası TEZ 10004 .M67 2011<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Yüksek Öğretim Biyoloji Öğrencilerinin Öğrenme Stratejileri ve Bilişsel Öğrenme Stratejileri ve Bilişsel Yapılarının İncelenmesi = Investigation of Learning Strategies and Cognitive Structure of Undergraduate Biology Students
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:139846
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Taşçi, Güntay.<br/>Yer Numarası TEZ 10122 .T37 2011<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Eğitilmemiş zihin
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:423614
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Gardner, Howard. Özenç Kasımoğlu, Merve.<br/>Yer Numarası LB1062 G3619 2019<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Kavram öğretiminde Web 2.0
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:388908
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Tatlı, Zeynep.<br/>Yer Numarası LB1062 K38 2017<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>
Öğrenmenin nörofizyolojisi ve öğretimde yeni yaklaşımlar
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:362786
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Arslan, Mehmet.<br/>Yer Numarası LB1060 O372 2015<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~2<br/>
Bilişsel psikoloji ve öğretim
ent://SD_ILS/0/SD_ILS:360532
2024-12-21T18:58:00Z
2024-12-21T18:58:00Z
Yazar Bruning, Roger H. Schraw, Gregory J. Ersözlü, Zehra Nur. Ülker, Rıza. Norby, Monica M.<br/>Yer Numarası LB1060 B796 2014<br/>Format: Kitap<br/>Durum Beytepe Kütüphanesi~1<br/>