Arama Sonuçlarını Sınırlandır
Yazar
Dil
Yayın Yılı
-
Konu
Materyal Türü
Shelf Location
Kütüphane
Liste görünümüne geç
Küçük resim görünümüne geç
Eylem Seç
14 sonuç bulundu Arama sonuçlarına abone ol
000000000000DEFAULT_TR
Yazdır
1. 
Emerging perspectives from social realism on knowledge and education : curricula, pedagogy, identity, and equity için kapak resmi
Emerging perspectives from social realism on knowledge and education : curricula, pedagogy, identity, and equity
Yazar 
McPhail, Graham, author. Pountney, Richard, author. Wheelahan, Leesa, author.
Yer Numarası 
LB2806.15
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781032707051
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
2. 
Curricular and architectural encounters with W.G. Sebald : unsettling complacency, reconstructing subjectivity için kapak resmi
Curricular and architectural encounters with W.G. Sebald : unsettling complacency, reconstructing subjectivity
Yazar 
Strong-Wilson, Teresa, 1961- editor. Castro, Ricardo L., editor. Crichlow, Warren, editor. Yoder, Amarou, editor.
Yer Numarası 
LB1570 .C88358 2023
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781003302940
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
3. 
Engaging with meditative inquiry in teaching, learning, and research : realizing transformative potentials in diverse contexts için kapak resmi
Engaging with meditative inquiry in teaching, learning, and research : realizing transformative potentials in diverse contexts
Yazar 
Kumar, Ashwani, 1979- editor. Pinar, William F., writer of foreword. Podolski, Adam Garry, illustrator.
Yer Numarası 
LB1570 .E52 2022
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781003128441
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
4. 
Lingering with the works of Ted T. Aoki : historical and contemporary significance for curriculum research and practice için kapak resmi
Lingering with the works of Ted T. Aoki : historical and contemporary significance for curriculum research and practice
Yazar 
Lee, Nicole Y. S., editor. Wong, Lesley E., editor. Ursino, Joanne M., editor.
Yer Numarası 
LB2806.15 .L56 2022 EB
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781003037248
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
5. 
A praxis of presence in curriculum theory advancing currere against cultural crises in education için kapak resmi
A praxis of presence in curriculum theory advancing currere against cultural crises in education
Yazar 
Pinar, William F., author.
Yer Numarası 
LB1570
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781003212348
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
6. 
Eğitimde program geliştirme kuramsal temellere bakış için kapak resmi
Eğitimde program geliştirme kuramsal temellere bakış
Yazar 
Fer, Seval.
Yer Numarası 
LB1570 F477 2022
Format: 
Durum 
Beytepe Kütüphanesi~2
Rafta:
Kopya:
7. 
Dialogical engagement with The mythopoetics of currere : extending the work of Mary Aswell Doll across theory, literature, and autobiography için kapak resmi
Dialogical engagement with The mythopoetics of currere : extending the work of Mary Aswell Doll across theory, literature, and autobiography
Yazar 
Casemore, Brian, editor.
Yer Numarası 
LB1570 .D53 2022
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781003231547
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
8. 
Curriculum theory, culture and the subject specialisms için kapak resmi
Curriculum theory, culture and the subject specialisms
Yazar 
Ashbee, Ruth (Educator), editor.
Yer Numarası 
LB1570 .A787 2021
Elektronik Erişim 
Taylor & Francis https://www.taylorfrancis.com/books/9781003039594
OCLC metadata license agreement http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
9. 
Curriculum development in the postmodern era teaching and learning in an age of accountability için kapak resmi
Curriculum development in the postmodern era teaching and learning in an age of accountability
Yazar 
Slattery, Patrick, 1953-
Yer Numarası 
ONLINE
Elektronik Erişim 
Click here to view
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
10. 
Curriculum as meditative inquiry için kapak resmi
Curriculum as meditative inquiry
Yazar 
Ashwani Kumar.
Yer Numarası 
ONLINE
Elektronik Erişim 
EBSCOhost http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=574973
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya:
11. 
Curriculum development in the postmodern era : teaching and learning in an age of accountability için kapak resmi
Curriculum development in the postmodern era : teaching and learning in an age of accountability
Yazar 
Slattery, Patrick, 1953-
Yer Numarası 
LB2806.15 S63 2013
Format: 
Durum 
Beytepe Kütüphanesi~1
Rafta:
Kopya:
12. 
Pragmatism, post-modernism, and complexity theory the "fascinating imaginative realm" of William E. Doll, Jr. için kapak resmi
Pragmatism, post-modernism, and complexity theory the "fascinating imaginative realm" of William E. Doll, Jr.
Yazar 
Doll, William E. Trueit, Donna, 1948-
Yer Numarası 
ONLINE
Elektronik Erişim 
Click here to view
Format: 
Durum 
Çevrimiçi Kütüphane~1
Rafta:
Kopya: