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25. 
Jugendhilfe in Kooperation mit der Ganztagsschule Zum Strategieverständnis von Jugendhilfe im Wandel von Schule için kapak resmi
Jugendhilfe in Kooperation mit der Ganztagsschule Zum Strategieverständnis von Jugendhilfe im Wandel von Schule
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Rausch, Jürgen. author. Berndt, Stefan. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19224-6
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26. 
Schule verändern Offenheit als Herausforderung in der Governance von Bildungsinnovationen için kapak resmi
Schule verändern Offenheit als Herausforderung in der Governance von Bildungsinnovationen
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Ullmann, Marianne. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19735-7
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27. 
ExpertInnen machen Schule Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund için kapak resmi
ExpertInnen machen Schule Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund
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Rösselet, Stephan. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94068-7
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28. 
Der Übergang Schule – Hochschule Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II için kapak resmi
Der Übergang Schule – Hochschule Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II
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Bornkessel, Philipp. editor. Asdonk, Jupp. editor. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94016-8
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29. 
Resilienzförderung an der Schule Eine Studie zu Service-Learning mit Schülern aus Risikolagen için kapak resmi
Resilienzförderung an der Schule Eine Studie zu Service-Learning mit Schülern aus Risikolagen
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Seifert, Anne. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94175-2
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30. 
Kollegialität und Kooperation in der Schule Theoretische Konzepte und empirische Befunde için kapak resmi
Kollegialität und Kooperation in der Schule Theoretische Konzepte und empirische Befunde
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Baum, Elisabeth. editor. Idel, Till-Sebastian. editor. Ullrich, Heiner. editor. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1
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31. 
Innovation macht Schule Eine Analyse aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk Theorie için kapak resmi
Innovation macht Schule Eine Analyse aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk Theorie
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Dimai, Bettina. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94364-0
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32. 
Mathematik für Naturwissenschaftler Was Sie im Bachelor wirklich brauchen und in der Schule nicht lernen için kapak resmi
Mathematik für Naturwissenschaftler Was Sie im Bachelor wirklich brauchen und in der Schule nicht lernen
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Herrmann, Norbert. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2867-7
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Übergangscoaching mit Jugendlichen Wirkfaktoren aus Sicht der Coachingnehmer beim Übergang von der Schule in die Ausbildung için kapak resmi
Übergangscoaching mit Jugendlichen Wirkfaktoren aus Sicht der Coachingnehmer beim Übergang von der Schule in die Ausbildung
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Wiethoff, Christoph. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92622-3
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34. 
Schule – Migration – Diskriminierung Ursachen der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen için kapak resmi
Schule – Migration – Diskriminierung Ursachen der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen
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Fereidooni, Karim. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92632-2
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35. 
Bildungseinstellungen Schule und formale Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern için kapak resmi
Bildungseinstellungen Schule und formale Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
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Rohlfs, Carsten. author. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92811-1
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36. 
Der skeptische Blick Unzeitgemäße Sichtweisen auf Schule und Bildung için kapak resmi
Der skeptische Blick Unzeitgemäße Sichtweisen auf Schule und Bildung
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Erhardt, Matthias. editor. Hörner, Frank. editor. Uphoff, Ina Katharina. editor. Witte, Egbert. editor. SpringerLink (Online service)
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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92824-1
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