Yapılandırmacı karma öğrenme ortamlarının dinleme ve konuşma becerilerine etkisi /cAliye Erdem.

Fen defteri uygulamasının öğrencilerin fem ve teknoloji dersindeki başarıları ve derse karşı tutumlarına yansımaları /cEsma Gül.

Çoklu zeka kuramı ile desteklenmiş olan basamaklı öğretim programının öğrenci erişisine, kalıcılığa ve öğrenme süreçlerine etkisi /cEmine Seda Gün.

Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında çevre olanaklarından yararlanabilme düzeyleri (Burdur örneği) /cDerya Can.

Derlik dışı fen etkinlikleri ve bu etkinliklere dayalı öğretimin öğretmen adayları üzerindeki etkileri /cSevilay Atmaca.

'Probleme dayalı altı aşamalı ders işleme modeli'nin anaokulunda giden 60-72 aylık çocukların benlik algılarına etkisi /cZeynep Seda Şanlı.

Resimli çocuk kitaplarında yer alan değerlerin incelenmesi /cTuğçe Akyol.

Okul öncesi öz düzenleme ve güvenlik çalışması /cEzgi Fındık Tanrıbuyurdu.

Dans eğitim proğramının anaokuluna devam eden 6 yaş grubu çocukların motor performans düzeyine etkisi /cAlev Çelik Arslan.

Anasınıfında devam eden farklı sosyoekonomik düzeyindeki çocukların çoklu zeka alanlarının incelenmesi /cMiray Burcu Öztürk.

Okul öncesi eğitimin İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum ve Türkçe dil becerilerine etkisi /cZeynep Topcu.:

36-72 aylık Türk ve yabancı çocukların ebevetn ve öğretmenlerinin çocuk kitabı seçme ölçütlerinin incelenmesi /cAyça Kalaycıoğlu.