Özgül öğrenme güçlüğü'nde nöropsikolojik profil

Farklı öğrenme ortamlarının kalıcılığa etkisi

Liselerin örgütsel öğrenme düzeylerinin belirlenmesi

Program geliştirmede proje tabanlı öğrenme yaklaşımı

Öğretme-öğrenme sürecinin hizmet içi eğitimdeki yeri

Etkin öğrenme yaklaşımının sınıf öğretmenleri tarafından uygulanması

İngilizce kurslarına devam eden kursiyerlerin öğrenme stilleri

Öğrenme stratejilerinin öğrenci erişi ve tutumlarına etkisi

Tam öğrenmeye dayalı işbirlikli öğrenme modelinin etkililiği.

Anlamlı öğrenme stratejilerinin ingilizce okuduğunu anlamaya etkisi.

Kendi kendine öğrenme yönetiminin öğrenme ürünlerine etkisi

Tam öğrenme kuramı ilkelerinin ilkokul öğretmenlerince uygulanışı

Bir bilgisayar öğrenme sisteminin tasarımı ve uygulanması

Yapılandırmacı karma öğrenme ortamlarının dinleme ve konuşma becerilerine etkisi /cAliye Erdem.

E-Öğrenme ortamlarında işleme düzeyleri ile gezinim tasarım tütünün hatırlama ve kalıcılığa etkisi /cEmel Dikbaş Torun.

Durum temelli bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamına öğrencilerin katılım ve katkısı /cErgün Akgün.

Kendi kendine öğrenmenin kimya laboratuvarında öğrenci başarısına, öğrenme hazırbulunuşluğuna, laboratuvar becerilerine yönelik tutumuna ve endişesine etkisi /cFatma Alkan.

Türetimci çoklu ortamın öğretmen adaylarının öğrenme stillerine göre başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi ile öğretmen adaylarınıon ortama yönelik görüşleri /cSinem Dinçol Özgür.

Çoklu zeka kuramı ile desteklenmiş olan basamaklı öğretim programının öğrenci erişisine, kalıcılığa ve öğrenme süreçlerine etkisi /cEmine Seda Gün.

Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğretme-Öğrenme Sürecinde Kullandıkları Öğretme Yaklaşımları

İngilizce Okutmanlarının ve Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Dil Öğrenme Stratejilerinin Kullanımına ve Öğretimine İlişkin Görüşleri

Yüksek Öğretim Biyoloji Öğrencilerinin Öğrenme Stratejileri ve Bilişsel Öğrenme Stratejileri ve Bilişsel Yapılarının İncelenmesi = Investigation of Learning Strategies and Cognitive Structure of Undergraduate Biology Students

Kavramsal Değişim Metinleri ve İkili Yerleşik Öğrenme Modelinin Erime ve Çözünme Konusunda Öğrenci Başarısı ve Motivasyona Etkisi = Effect of Conceptual Change Texts and Dual Situated Learning Model on Students' Achievement and Motivation in the Concepts of Melting and Dissolving

PISA 2009 Türkiye Örnekleminde Öğrenme Stratejileri Modelinin Farklı Gruplarda Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi

Bilgisayar Destekli İşbirlikçi Öğrenme Ortamlarında Öğretmenin Değerlendirmesini Temel Alarak Yazar Katkısının Ağırlıklandırılması İçin Bir Araç Geliştirme = Developing a Tool for Weighting Author Contribution Based on the Teachers Assessment in Computer Supported Collaborative Learning Environments

Çevrimiçi Öğrenme Ortamının Öğretmen ve Öğrencilerin Özdüzenleyici Öğrenme Becerileri Üzerindeki Etkisi = Effect of an Online Learning Environment on Teachers' and Students' Self-Regulated Learning Skills

Bir Ağsal Öğrenme Ortamında Öğretmen Adaylarına Verilen Bit Entegrasyonu Eğitiminin Etkililiği = Effectiveness of ict Integration Instruction Provided to Student Teachers in a Networked Learning Environment

İnformal öğrenme bağlamında öğrencilerin teknoloji kullanım durumları, beklentileri ve WEB 2.0 uygulamaları konusundaki görüşleri = Students' use of technology and their expectations in terms of informal learning and their opinions about WEB 2.0 applications

Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarında geçişken bellek ile grup uyumu, grup atmosferi ve performans arasındaki ilişkinin incelenmesi = The investigation of the relationship between transactive memory with group cohesion, group atmosphere and performance in computer suported collaboration learning environments

Öğrencilerin bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarına katılımlarının bilişüstü özelliklerine göre incelenmesi = Investigation of students' participation to computer supported collaborative learning environments based on metacognitive strategies

Öğrenme Nesnesi Tasarım ve Geliştirme Süreci :Bir Tasarım Tabanlı Araştırma Örneği = Design and Development Process of Learning Objects :A Design Based Research Case Study

Öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarına ilişkin tercihlerinin öğrenme stillerine göre konjoint analizi ile incelenmesi = The investigation of the students' preferences towards online learning environments according to the learning styles with conjoint analysis

Gerçekçi matematik öğretiminin bilişsel ve duyuşsal öğrenme ürünlerine etkisi

Öğrencilerin genetik kavramları anlama düzeyleri ile mantıksal düşünme yetenekleri ve öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişki = The relationship among students'understanding of genetics concepts, reasoning ability and meaningful learning orientation

Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ilköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik motivasyonlarına ve bilimin doğasını anlama düzeylerine etkisi

Yaşam boyu öğrenme ve Türkiye'de halk kütüphaneleri

Öğretmen adaylarının öğrenme ortamlarındaki etkileşim tercihleri ve denetim odağı = Interaction preferences of teacher candidates in learning environments and locus of control

MEB İlköğretim 5.Sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı ve Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın Yapılandırıcı Öğrenme Yaklaşımına uygunluğunun incelenmesi

Probleme dayalı öğrenmeye ilişkin tutumlar, öğrenme becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler

Kimya öğretmen adaylarının akademik basarılarına öğrenme stili tercihleri, öz kontrollü öğrenme ve motivasyon faktörlerinin etkisi = The effect of learning style preferences, self-regulated learning and motivation factors on pre-service chemistry teachers' academic achievment

Yansıtıcı düşünme etkinlikleri ile desteklenmiş web tabanlı öğrenme ortamlarının problem çözme üzerine etkisi = The effect of web-based learning environments supported with reflective thinking activities to problem solving

Üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

E-öğrenme ortamları için özlü sözler ontolojisinin tasarımı ve uygulaması = Design and application of apothegm ontology for-e-learning environments

Yenilenmiş taksonomiye göre düzenlenmiş öğretim tasarımı dersinde projeye dayalı öğretimin öğrenme ürünlerine etkisi

Karma öğrenme ile ilgili öğrenci görüşleri = Students' opinions on blended learning

Kimya öğretiminde 5E öğrenme modeline dayalı fen, teknoloji, toplum ve çevre (FTTÇ) yaklaşımının etkileri = Effects of science, technology, society and environment (STSE) approach on teaching chemistry with using the 5E learning model

Bütünleştirilmiş öğretim programının işbirliğine dayalı ve proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla uygulanmasının etkililiği

İstasyonlarda öğrenme modelinin hayat bilgisi dersindeki üst düzey beceri erişisine etkisi

Okuduğunu anlama stratejilerinin bilişsel ve duyuşsal öğrenme ürünlerine etkisi

Yaşam boyu öğrenme becerilerinin göstergesi olarak 2006 pısa sonuçlarının Türkiye açısından değerlendirilmesi

Üniversite öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile ilişkileri

Web tabanlı çoklu öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilgi okuryazarlığı performansı üzerine etkisi = the effects of web based multimedia environments on performance of student's information literacy

Öğrenme bozukluklarında ebeveyn kabulü/reddi ile içselleştirme ve dışsallaştırma sorunlarının incelenmesi

Oyun-tabanlı öğrenme ortamlarının ilköğretim öğrencilerinin bilgisayar dersindeki başarıları ve öz-yeterlik algıları üzerine etkileri = The effects of game-based learning environments on students' achievement and self-efficacy in a primary school computer course

Addie tasarım modeline göre çoklu öğrenme ortamı geliştirme süreci ve geliştirilen ortam hakkında öğrenci görüşleri üzerine bir çalışma = A study on the development process of a multimedia learning environment according to addie model and students' opinion on the environment

Ontoloji tabanlı etkinlik ve öğrenme nesnesi paylaşım sistemi = Ontology based activity and learning object sharing system

Öğrencilerin karma öğrenme yöntemine ve yöntemin uygulanmasına yönelik görüşlerinin başarı, cinsiyet ve öğrenme stilleri açısından incelenmesi = The investigation of the students' views towards blended learning method and application of the method according to achievement, gender and learning

Kimya eğitiminde teknoloji destekli, probleme dayalı öğrenme etkinlikleri = Technology assisted problem-based learning applications in chemistry education

Biyolojik çeşitliliğin korunmasına yönelik eğitim için öğrenme ön koşulları = Learning pre-conditions for protecting the biodiversity

Paralel çoklu ortamlarla öğrenmede öğrenme stilinin kaybolmaya etkisi = The effect of learning style on disorientation in the parallel multimedia environments

Sınırlı rasyonellik,yapay zeka uygulamaları ve deneysel çalışmalar : bir pekiştirmeli öğrenme simülasyonu

Proje tabanlı öğrenme modelinin kimya eğitimi öğrencilerinin çevre bilgisi ile çevreye karşı tutumlarına olan etkisinin değerlendirilmesi = Evaluation of the effect of project-based learning model on chemistry education student{u2019}s environmental knowledge and attitudes environment

Biyoloji öğretiminde çoklu ortam uygulamalarının öğrenme başarısına etkisi = The effect of multimedia applications on learning achievement in biology teaching

Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine ,problem çözme becerisine ve özyeterlik algı düzeyine etkisi

Lise I.sınıf öğrencileri için OHM yasası konusunda öğrenme istasyonları{u2019}nın geliştirilmesi ve uygulanması = The development and application of learning stations on OHM law for the first year highschool students

İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerileri

Tıp fakültesi öğrencilerinin probleme dayalı öğrenme uygulamalarına ilişkin görüşleri

Çevrimiçi eğitimde içerik yeniden kullanımına çözüm olarak bir web tabanlı öğrenme nesnesi geliştirme aracının tasarlanması ve gerçekleştirilmesi = design and implementation of a Web based reusable learning object authoring tool as a solution for content reuse in on-Line Learning

Beyin temelli öğrenmenin erişiye,kalıcılığa,tutuma ve öğrenme sürecine etkisi

Kimya eğitiminde aktif öğrenme ve uygulamaları = Active learning and its applications in chemistry education

İlköğretim okulu orta düzeyde öğrenme yetersizliği (eğitilebilir) olan çocuklar için hazırlanan Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri

Programlama dersi ile ilgili özdüzenleyici öğrenme stratejileri ile başarı arasındaki ilişkilerin incelenmesi : Bir yapısal eşitlik modeli = investigation of the relationshıp between self-regulated learning strategies and achievement in a programming course : A structural equation modeling

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonunun etkinlik kuramına göre incelenmesi

Üniversite düzeyinde durumlu karma öğrenme ortamının geliştirilmesi, gerçekleştirilmesi ve etkinliğinin incelenmesi

Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları / res., şkl., tbl. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitimde Program Geliştirme ve Öğretim Bilim Dalı.

Biyoloji eğitiminde kavram haritalarının öğrenme başarısına ve kalıcılığına etkisi

İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öykü tabanlı öğrenme yaklaşımına ilişkin bir durum çalışması

Fen bilgisi öğretmenlerinin yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Çok durumlu nöron sistemlerinde öğrenme mekanizmaları = Learning mechanisms in multi-state neuron sytems

Fen bilgisi öğretiminde etkin öğrenme yaklaşımının erişi, tutum ve kalıcılığa etkisi

Etkin öğrenme yaklaşımının Türkçe öğretiminde kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri

Öğrenme yönetim sistemlerine ve internet tabanlı eğitime ilişkin bir durum çalışması

Proje tabanlı öğrenmede portfolyoların (Öğrenci gelişim dosyalarının) kullanımı ve öğrenme sürecine yansımaları

Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının matematik dersi öğrenme süreci ve öğrenci tutumlarına etkisi

Öğrencilerin günlük yaşamla ilgili biyoloji konularını öğrenme düzeylerinin belirlenmesi = Students' learning level of biological subjects on daily life

Etkin öğrenme modeline dayalı öğretimin ingilizce tümleşik dil becerilerinin geliştirilmesine etkisi

Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının duyuşsal ve bilişsel öğrenme ürünlerine etkisi

Eleştirel düşünme becerilerini temel alan fen bilgisi öğretiminin öğrenme ürünlerine etkisi

Bilgisayar okuryazarlığının öğretilmesinde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin benzeşik ve ayrışık gruplardaki öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi

Çoklu zeka kuramının hayat bilgisi dersinde öğrenme sürecine etkisi

Bir açık-uçlu öğrenme uygulaması olarak hypermedya (WWW) ortamlarında öğrencilerin proje etkinliklerinin incelenmesi

Eğitimin bilişsel hedeflerinin farklı öğrenme-öğretme anlayışları açısından tartışılması

Yapılandırmacı öğrenme ortamlarında özgün etkinlik ve materyal kullanımının etkililiği

İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde sınıf ortamında kullandıkları öğrenme stratejileri /#cBayram Tay.

İlkokul 4. sınıf matematik dersinde işbirlikli öğrenme sonucunda kullanılan farklı ölçme tekniklerinin başarıyı ölçme düzeyine etkisi

İşbirliğine dayalı öğretim yönteminin kalıp hazırlama giyim uygulama teknikleri I dersi kapsamındaki psikomotor öğrenme düzeyleri üzerine etkisi

İşbirliğine dayalı öğrenme teknikleri ve denetim odakları üzerine bir çalışma

Derste not almanın öğrenme ve hatırlama düzeyine etkisi

Hacettepe Üniversitesi dört yıllık lisans programlarındaki öğrenci ve öğretim üyelerinin öğrenme stillerinin karşılaştırılması

Lise 1. sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin matematik dersindeki akademik başarıları üzerindeki etkisi

Özetleme ve bilgi haritası oluşturma öğretiminin bilgilendirici bir metni öğrenme ve hatırlama düzeyine etkisi

Ankara Özel Tevfik Fikret Lisesi 10. sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi

Örnek olay ve oyun yoluyla öğretimin sosyal bilgiler dersinde öğrenme düzeyine etkisi

İlkokul sosyal bilgiler ve matematik derslerinde öğretmen-öğrenci etkileşim sıklığının öğrenme düzeyine ve akademik benlik kavramına etkisi

Altı çizili materyalle çalışma ve tam öğrenme yönteminin öğrenme düzeyine, hatırlamaya ve akademik benlik kavramına etkisi.

Bilgilendirici metin türünün ve okuduğunu kavrama becerisinin altıncı sınıf öğrencilerinin öğrenme düzeyine etkisi.

Metinden öğrenme ilkelerine göre hazırlanan ders kitabının öğrenci erişisine etkisi

Matematik yetişecek tasarısının hedefleri içeriği, öğrenme-öğretme durumlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi.

Okuduğunu anlama düzeyinin ve öğrenme için harcanan zamanın bilişsel öğrenme düzeyine etkisi

Yabancı dil olarak İngilizce öğrenme başarısı ile öğrencilerin akademik benlik tasarımları ve tutumları arasındaki ilişki

Sıralama, sınıflama ve sayı ilişkilerine ilişkin öğrenme yaşantılarının sayı korumunun kazanılmasına etkisi

Tam öğrenme amaçlı programların değerlendirilmesinde bilişim kuramını uygulama denemesi